EL INICIO DE LA EDAD MEDIA

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EDAD MEDIA EN JAPÓN: SAMURAIS 

CURIOSIDAD: ¿ES DE JAPÓN EL EJÉRCITO DE TERRACOTA? 

LINK A NOTICIA SOBRE EL EJÉRCITO AQUÍ

REFORMAS DE DIOCLECIANO 

TEODOSIO Y SUS HIJOS, HONORIO Y ARCADIO 

ODOACRO Vs RÓMULO AUGÚSTULO 

1ª OLEADA DE INVASIONES GERMANAS 

OSTROGODOS

VISIGODOS

VÁNDALOS

SUEVOS

ALANOS

BURGUNDIOS

2ª OLEADA DE INVASIONES GERMANAS 

FRANCOS

ALAMANES

ANGLOS Y SAJONES

LOMBARDOS

HISPANIA VISIGODA

LOS REYES GODOS

LINK A LA FAMOSA LISTA DE LOS REYES GODOS

EL IMPERIO CAROLINGIO 

EL IMPERIO BIZANTINO 

¡¡FOTOS DEL DÍA DE SENDERISMO POR ALCALÁ DE GUADAÍRA!!

LA FOTO MÁS PETADA

LA FOTO MÁS LOCA

LA FOTO MÁS ROMÁNTICA

LA TORRE MÁS ALTA

LOS MÁS MEDIEVALES

LA FOTO "ECO"

FOTO ARCADA

FOTO PUENTAZO

"THE BEST SELFIE EVER"

FOTO LIBRE

FOTOS ALCALÁ GUADAÍRA from LUCIAVALIENTE

EXCURSIÓN ALCALÁ from LUCIAVALIENTE

Alcalá Senderismo from LUCIAVALIENTE

Excursión haciendo senderismo from LUCIAVALIENTE

¡NOS VAMOS DE EXCURSIÓN! SENDERISMO CULTURAL POR ALCALÁ DE GUADAÍRA

¡HOLA, CLASE! 

COMO RECORDATORIO, NOS VAMOS DE EXCURSIÓN A ALCALÁ DE GUADAÍRA. 

HAREMOS SENDERISMO (EDUCACIÓN FÍSICA) Y CAMINAREMOS ENTRE VARIOS EDIFICIOS QUE SON PATRIMONIO HISTÓRICO-ARTÍSTICO MEDIEVAL ANDALUZ (GEOGRAFÍA E HISTORIA). 

PREGUNTAS HECHAS EN CLASE ANTES DE LA EXCURSIÓN: 

• Veremos el Castillo de Alcalá de Guadaíra: ¿Qué significa la palabra “Alcalá”? ¿Y la palabra “Guadaíra”? ¿Qué partes del castillo reconocéis? Podéis dibujar si queréis.
• Veremos el Molino de Benarosa: ¿De dónde viene ese nombre?
• Veremos el Castillo de la Marchenilla: ¿A quién pertenece hoy día? En este castillo podemos ver actualmente almenas y matacanes. ¿Qué son? Podéis dibujar si queréis.

ENLACE CON VOCABULARIO DE LOS CASTILLOS: CLICANDO AQUÍ

Dice la Web de Turismo de Alcalá de Guadaíra que los molinos, que datan de época islámica y bajomedieval, son una muestra de la importancia de la industria panadera alcalareña. Esto hizo que se empezara a hablar de la "Alcalá de los Panaderos". 

Algunos de ellos son el Molino de San Juan, el del Realaje, el de Benarosa, el de La Tapada, el del Algarrobo, el de San Francisco...

TRABAJO PARA QUIENES NO VAYAN A LA EXCURSIÓN:

Busca información útil y escribe a mano sobre los siguientes apartados:

• Molinos de: San Juan, Benarosa, del Algarrobo, de la Tapada, de la Aceña y del Arrabal.
• Castillo de Alcalá de Guadaíra: Escribe unas 10 líneas de información general.
• Del castillo, ¿qué partes de las que vimos en los relatos siguen estando en pie?
• Del castillo, ¿cómo se llama el plan actual que defiende y protege el castillo en condiciones óptimas de conservación?
• Castillo de la Marchenilla: Escribe unas 10 líneas de información general.
• Del castillo de la Marchenilla, ¿cuál es su uso actual? 

RECUPERACIÓN DE FEBRERO: LOS REYES CATÓLICOS Y EL IMPERIO AMERICANO

¡¡RECUPERACIÓN DE FEBRERO!!

El matrimonio de los Reyes Católicos, Isabel de Castilla y Fernando de Aragón, fue el origen del Estado moderno en los reinos hispánicos, ya que se unieron territorialmente las dos Coronas más importantes de la Península Ibérica, aunque manteniendo cada una sus leyes e instituciones. (Isabel estableció en Castilla una monarquía autoritaria y Fernando en Aragón instituyó el pactismo). 

      Isabel y Fernando se preocuparon por ampliar sus territorios y conquistaron el reino nazarí de Granada, incorporaron las Islas Canarias y Navarra a Castilla. Además llevaron a cabo una política exterior pensada para consolidar sus dominios en el Mediterráneo y a abrir nuevas rutas hacia Oriente libres de piratas. Esta maniobra culminó en la llegada de Colón a América. Este hecho amplió los horizontes geográficos hasta entonces conocidos y sentó las bases del futuro Imperio español en América. 

ESCRIBE A MANO UN RESUMEN DEL VÍDEO. LO PUEDES IR PARANDO PARA NO PERDER INFORMACIÓN IMPORTANTE. DEBE OCUPAR AL MENOS UNA CARILLA:

PARA HACER EL VÍDEO-CUESTIONARIO SOBRE LA EDAD MEDIA

AQUÍ TENÉIS LOS VÍDEOS SOBRE LOS QUE HAREMOS LA PRUEBA VÍDEO-CUESTIONARIO: 

PROYECTO: SOMOS PUEBLOS DEL MUNDO - FINAL

COMO ÚLTIMA FASE, CON LOS OBJETIVOS DE: 

- Entender la ciudad como algo vivo y cambiante.

- Concebir sus espacios jerarquizados y diferenciados en usos, clases sociales y económicas, siendo centros clave de turismo y economía internacional, y concentrando también multitud de problemas para la humanidad como la desigualdad y la marginación, la contaminación, la pobreza...

6. "NUESTRAS GRANDES CIUDADES A JUICIO": RETOS PARA EL FUTURO
(1 hora de duración)

- Cada país buscará información general de su "gran ciudad": 

Canadá- Iqaluit  ............. "blizzard"

Turquía- Estambul (Istanbul) ........   "gecekondu"

Nigeria- Lagos     ................. "caos"

Japón- Tokio (Tokyo)   .............. "cápsula"

Brasil- São Paulo  ...................... "favelas"

EEUU- Nueva York (New York) ........ "homeless"

India- Bombay (Mumbai)    ................. "niños de la calle"

Vais a buscar en Internet información y dos fotos:

- Beneficios de la vida en vuestra ciudad (una foto con texto descriptivo)

- Problemas de la vida en vuestra ciudad (una foto con texto descriptivo) 

**Pista: Escribir el nombre de nuestra ciudad o alguna palabra más "Población", "Vivir en" y marcar en Google "Noticias". 

TAREA: COMPARTIR EN EL GRUPO DE EDMODO PARA QUE TODA LA CLASE PUEDA VER NUESTRA CIUDAD, SUS VENTAJAS Y PROBLEMAS PARA LA POBLACIÓN. 

PIRÁMIDE DE POBLACIÓN PARA PRACTICAR

PIRÁMIDE DE POBLACIÓN PARA ESPAÑA EN EL AÑO 2090

(PROYECCIÓN DE FUTURO) 

1. CALCULA LAS SIGUIENTES TASAS E ÍNDICES:

TASA BRUTA DE NATALIDAD

TASA DE FECUNDIDAD GENERAL

DESCENDENCIA FINAL

TASA BRUTA DE REPRODUCCIÓN

ÍNDICE DE JUVENTUD

ÍNDICE DE VEJEZ

TASA DE DEPENDENCIA

2. AÑADE LA UNIDAD A CADA RESULTADO Y ESCRIBE CÓMO SON (NIVEL BAJO, ALTO, HACEN FALTA HIJOS, POBLACIÓN ENVEJECIDA QUE DEPENDE, ETC...)

3. DE ESTOS TRES TIPOS DE PIRÁMIDE, ¿CUÁL ES? ¿QUÉ RETOS TENDRÍA LA ESPAÑA DE 2090 SEGÚN ESTA PIRÁMIDE? 

4. GRANDES CIUDADES: ¿QUÉ BENEFICIOS TIENEN? ¿QUÉ PROBLEMAS OCASIONAN?