LA POBLACIÓN Y EL POBLAMIENTO MUNDIAL
NOS HEMOS QUERIDO PLANTEAR CON ESTE MINI-PROYECTO VARIOS RETOS IMPORTANTES:
- Entender la composición, distribución y emplazamiento de la población en el mundo.
- Comprobar que la Tierra se encuentra superpoblada en 2017, debido al reparto ineficaz de dinero, recursos naturales, alimentos, agua potable, ciudades...
- Aprender el vocabulario propio de la demografía y del mundo urbano.
- Poner en práctica y manejar el cálculo de diferentes tasas referentes a la estructura poblacional de lugares concretos. (natalidad, reproducción, fecundidad...)
- Ver con perspectiva histórica los conceptos de inmigración y emigración.
- Concebir que el envejecimiento de la población en Europa es un modelo demográfico socio-económico no sostenible.
- Reconocer e interpretar las gráficas de pirámides de población.
LAS FASES DEL PROYECTO QUE ESTAMOS DESARROLLANDO SON:
1. CHARLAS ENTRE PAÍSES EN LA CELEBRACIÓN DE LA II CUMBRE INTERNACIONAL DE LA O.N.U. (Organización de las Naciones Unidas) "TOD@S SOMOS PUEBLO" (para la mejora de las condiciones de vida de la población mundial):
- Los países que se han dado cita en la edición de 2017 han sido: ESTADOS UNIDOS DE NORTEAMÉRICA, TURQUÍA, INDIA, JAPÓN, BRASIL, NIGERIA Y LA COMUNIDAD ESQUIMAL DEL NORTE DE CANADÁ.
- Debate: Expresión oral, respeto, valoración del diálogo como medio de resolución de conflictos, lenguaje corporal, democracia, capacidad de negociación.
- Atrezzo: Cada país creará un cartel para poner en su mesa durante los días que dure la reunión de la O.N.U. "Tod@s somos pueblo".
2. INTERCAMBIO DE PRIMERAS IMPRESIONES SOBRE LA CUMBRE:
- ¿Os han parecido vuestras condiciones de partida justas?
- ¿Qué país tenía condiciones de población más favorables? Razonad.
- ¿Qué país tenía condiciones de población menos favorables? Razonad.
- ¿Funciona adecuadamente el reparto de población y recursos económicos actualmente?
- ¿Qué ha pasado con los debates en clase que han sido más generosos y de mayor cooperación?
- Trabajo en equipo, anotaciones del/la Secretari@.
3. TOMANDO COMO MODELO SU PROPIO PAÍS, CADA EQUIPO ELABORA DEFINICIONES SIMPLES (comprensibles) SOBRE:
- Natalidad y mortalidad.
- Control de natalidad. ¿Hay países de la Cumbre en que os la planteáis como una necesidad?
- Densidad de población. ¿Cuándo es baja y cuándo alta?
- Tipos de países por grupos de edad y por actividad económica.
- Emigración e inmigración.
- Pirámides de población. Mirando los dibujos de ellas en el libro, ¿cuál es la vuestra?
- Consulta en equipo, intercambio de opiniones.
- Cada miembro del país escribe sus definiciones en su cuaderno.
4. "OS PRESENTAMOS NUESTRA SITUACIÓN CON AYUDA DE DOS IMÁGENES":
- Cada país reconoce las 2 imágenes que mejor le describen en la serie que aparece a continuación. (¡Ojo con la elección!, pues hay países con similitudes).
- Cada país prepara y escribe un diálogo, presentación, entrevista en colaboración con otro país, etc... "Os presentamos nuestra situación con ayuda de dos imágenes".
**Además, se incluye la imagen 1, en la que aparecéis tod@s** ¿Qué le ocurre al mapa?
- Descripción completa de las imágenes, observación de los detalles, originalidad, emoción.
- Se incluyen los conceptos nuevos aprendidos en la Fase 3 del proyecto.
- Se crean #Hashtags para cada imagen, que lleguen, que sean directos y sencillos para que tengan éxito entre los países de la Cumbre.
- Votaremos apreciando los criterios antes descritos los mejores #Hashtags para dar una ventaja al país ganador en la próxima Fase del proyecto. #FairPlay #CompetenciaSana #GanamosAprendiendo
- SE ENVIARÁN LAS DESCRIPCIONES Y LOS HASHTAGS A LA DIRECCIÓN DE CORREO DE LUCÍA PARA QUE ELLA PUEDA INCLUIRLOS EN EL BLOG, JUNTO A LAS FOTOS.
